Kerangka Penyatuan Pengetahuan Konten, Pengetahuan Pedagogik, Pengetahuan Teknologis Menjadi Pengetahuan Konten Pedagogik Teknologis
Keywords:
Pengetahuan Konten Pedagogik Teknologis, pengetahuan konten, pengetahuan pedagogik, pengetahuan teknologiAbstract
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kerangka penyatuan antara pengetahuan konten, pengetahuan pedagogik, dan pengetahuan teknologi dalam konteks pendidikan untuk menciptakan Pengetahuan Konten Pedagogik Teknologis (PKPT). Seiring dengan kemajuan teknologi dalam dunia pendidikan, pendidik dihadapkan pada tantangan untuk mengintegrasikan pengetahuan tentang materi ajar, metode pengajaran, dan penggunaan teknologi secara efektif. Dalam kajian ini, kami menyajikan model yang menggabungkan ketiga elemen utama tersebut, dengan fokus pada bagaimana interaksi antara pengetahuan konten (knowledge of content), pengetahuan pedagogik (knowledge of pedagogy), dan pengetahuan teknologi (knowledge of technology) dapat menghasilkan pendekatan yang lebih komprehensif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menunjukkan bahwa penyatuan ketiga pengetahuan tersebut tidak hanya memperkaya proses pendidikan, tetapi juga meningkatkan efektivitas pengajaran dengan memanfaatkan teknologi sebagai alat bantu yang memperkuat pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pendidik, pengembang kurikulum, serta peneliti dalam mengoptimalkan penggunaan teknologi dalam pendidikan yang lebih holistik.
References
Agustiani, R. (2015). Profil Pengetahuan Pedagogik-Konten Mahasiswa Calon Guru Matematika Dalam Melaksanakan Pembelajaran Dengan Pendekatan Pmri. Jurnal Pendidikan Matematika Jpm Rafa, 1(2), 288–305.
Ashidiqi, A. H., Darmawanto, E., Wijanarko, K. D., & Ma’arif, S. (2022). Perancangan Visual Dakwah Islami Public Reminder Melalui Konten Kreatif Ilustrasi. Suluh: Jurnal Seni Desain Budaya, 5(2), 10–20. Https://Doi.Org/10.34001/Jsuluh.V5i2.3589
Bahtiar. (2018). Teknologi Komunikasi Dan Informasi. Al-Hikmah Media Dakwah, Komunikasi, Sosial Dan Kebudayaan, 9(1), 1–11. Https://Doi.Org/10.32505/Hikmah.V9i1.1722
Darsini, Fahrurrozi, & Cahyono, E. A. (2019). Pengetahuan ; Artikel Review. Jurnal Keperawatan, 12(1), 97.
Farikah, F., & Al Firdaus, M. M. (2020). Technological Pedagogical And Content Knowledge (Tpack): The Students’ Perspective On Writing Class. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(2), 190–199. Https://Doi.Org/10.30605/Jsgp.3.2.2020.303
Fuada, Z., Soepriyanto, Y., & Susilaningsih, S. (2020). Analisis Kemampuan Technological Content Knowledge (Tck) Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jktp: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(3), 251–261. Https://Doi.Org/10.17977/Um038v3i32020p251
Hidayah, B. (2019). Technological Content Knowledge (Tck) Pendidik Sejarah Di Kabupaten Jember. Universitas Jember.
Hiryanto. (2017). Pedagogi, Andragogi Dan Heutagogi Serta Implikasinya Dalam Pemberdayaan Masyarakat. Dinamika Pendidikan, 22, 65–71.
Kidi. (2018). Teknologi Dan Aktivitas Dalam Kehidupan Manusia. Bpsdm Provinsi Nusa Tenggara Barat, 1–28.
Nasar, A., & Daud, M. H. (2020). Analisis Kemampuan Guru Ipa Tentang Technological Pedagogical Content Knowledge Pada Smp/Mts Di Kota Ende. Optika: Jurnal Pendidikan Fisika, 4(1), 9–20. Https://Doi.Org/10.37478/Optika.V4i1.413
Nugraha, I., Widodo, A., & Riandi, R. (2020). Refleksi Diri Dan Pengetahuan Pedagogi Konten Guru Biologi Smp Melalui Analisis Rekaman Video Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(1), 10–26. Https://Doi.Org/10.24815/Jpsi.V8i1.15317
Octaviana, Dila Rukmi, & Ramadhani, Reza Aditya. (2021). Hakikat Manusia: Pengetahuan (Knowladge), Ilmu Pengetahuan (Sains), Filsafat Dan Agama. Jurnal Tawadhu, 2(2), 143–159.
Priantiwi, T. N., & Abdurrahman, M. (2023). Analisis Konten Pembelajaran Bahasa Arab Pada Media Tiktok. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1365–1371. Https://Doi.Org/10.29303/Jipp.V8i3.1502
Rahmadi, I. F., Pamulang, U., & Selatan, T. (2019). Technological Pedagogical Content Knowledge ( Tpack ): Kerangka Pengetahuan Guru Abad 21. 6(1).
Ridwan, M., Syukri, A., & Badarussyamsi, B. (2021). Studi Analisis Tentang Makna Pengetahuan Dan Ilmu Pengetahuan Serta Jenis Dan Sumbernya. Jurnal Geuthèë: Penelitian Multidisiplin, 4(1), 31. Https://Doi.Org/10.52626/Jg.V4i1.96
Riyana, C. (2017). Peranan Teknologi Dalam Pembelajaran. Reasearch Gate, October, 1–16. Https://Www.Researchgate.Net/Publication/242646955
Safitri, J., Rizky, S., & Rachma, K. (2021). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Pendekatan Tpack. Pgsd, 1(1), 269–278.
Sintawati, M., & Indriani, F. (2019). Pentingnya Technological Pedagogical Content Knowledge (Tpack) Guru Di Era Revolusi Industri 4.0. Seminar Nasional Pagelaran Pendidikan Dasar Nasional (Ppdn), 417–422. Https://Scholar.Google.Com/Scholar?Hl=Id&As_Sdt=0%2c5&Q=Pentingnya+Technological+Pedagogical+Content+Knowledge+%28tpack%29+Guru+Di+Era+Revolusi+Industri+4.0&Btng=
Sri Rahayu. (2017). Technological Pedagogical Content Knowledge (Tpack): Integrasi Ict Dalam Pembelajaran Ipa Abad 21. Malang: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Ipa Ix Tahun 2017, February, 1–12. Https://Www.Researchgate.Net/Publication/331986261
Suyamto, J., Masykuri, M., & Sarwanto, S. (2020). Analisis Kemampuan Tpack (Technolgical, Pedagogical, And Content, Knowledge) Guru Biologi Sma Dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran Materi Sistem Peredaran Darah. Inkuiri: Jurnal Pendidikan Ipa, 9(1), 46. Https://Doi.Org/10.20961/Inkuiri.V9i1.41381
Uce, L. (2021). Urgensi Pembekalan Pedagogik Kepada Orang Tua. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 54. Https://Doi.Org/10.22373/Bunayya.V7i1.9289
Yurinda, B., & Widyasari, N. (2022). Analisis Technological Pedagogical Content Knowledge (Tpack) Guru Profesional Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 8(1), 47. Https://Doi.Org/10.24853/Fbc.8.1.47-60
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 suradi ilham
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
